苏学位字〔2011〕15号
江苏省学位委员会 江苏省教育厅
关于印发《江苏省硕士学位授权一级学科点
评估方案》的通知
各有关硕士学位授予单位：
为了进一步提高我省研究生培养质量，加快构建学位与研究生教育质量保障体系，根据国务院学位委员会“委托各省级学位委员会负责组织对本省区域内的硕士学位授权点（军事学科除外）的定期评估工作”的要求，经研究，从2011年起，在我省开展硕士学位授权一级学科点评估工作。现将《江苏省硕士学位授权一级学科点评估方案》（以下简称评估方案，见附件）印发给你们，请认真贯彻实施。在贯彻实施中有何情况和问题，请及时向省学位委员会、省教育厅反映。
附件：江苏省硕士学位授权一级学科点评估方案
二O一一年九月二十九日
主题词：硕士点 一级学科∆ 评估 方案 通知
抄送：省教育评估院
江苏省学位委员会办公室 2011年9月29日印发
附件
江苏省硕士学位授权一级学科点评估方案
为了不断提高我省研究生培养质量，加快构建学位与研究生教育质量保障体系，履行国务院学位委员会“委托各省级学位委员会负责组织对本省区域内的硕士学位授权点（军事学科除外）的定期评估工作”的职责，特制定“江苏省硕士学位授权一级学科点评估方案”。评估工作由江苏省教育评估院按照本方案具体组织实施。
一、指导思想
硕士学位授权一级学科点评估坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，以促进建设为目的，以提升内涵为重点，以质量评估为核心。
硕士学位授权一级学科点评估作为省学位委员会、省教育厅的一项重要职责，作为研究生教育的一项基础性、制度性、长远性工作。
二、评估原则
（一）统一要求与分期评估、分类评价相结合。既认真落实国务院学位委员会与教育部有关硕士学位授权点评估的统一要求，也从我省实际情况出发，充分体现江苏学位与研究生教育特色；既明确对所有硕士学位授权点的评估要求，也区别首批一级硕士点、新增一级硕士点和具有博士学位授予权的一级学科所含一级硕士点等几种类型授权点不同情况，分批实施评估；既制定各类硕士学位授权点统一的评估指标，又针对不同类型学科的特点，分类实施评估。
（二）培养单位自评与学生评价、专家评估相结合。其中学生评价主要通过在校硕士生满意度调查问卷方式进行，专家评估按照本评估方案和“江苏省硕士学位授权一级学科点评估指标”（试行）进行。
（三）定期报送数据与周期性评估相结合。建立全省硕士学位授权一级学科点每两年报送一次基本状态数据的制度，基本状态数据内容作为评估的重要参考。
（四）评价与引导相结合。既对接受评估的学科点进行实事求是的评价，找出存在问题和薄弱环节，又提出指导性意见和建设性建议。
三、评估范围和对象
评估范围为在苏的部省属高等院校、研究院所、军队院校（军事学科除外）、省委党校等培养单位的硕士学位授权一级学科点和硕士学位授权二级学科点。每年评估的对象根据硕士学位授权点的批复批次、学科类别等安排确定。
具有博士学位授予权的一级学科所包含的硕士学位授权一级学科点，不参加此评估，但须报送一级硕士点学科建设基本数据。
四、评估内容与指标
评估内容包括学术队伍建设、科学研究、教学与人才培养、学术交流、工作条件及管理工作、学生满意度及社会评价等7个一级指标，17个二级指标。另加学科点的“主要优势特色”。具体内涵、权重及要求详见“江苏省硕士学位授权一级学科点评估指标”（试行）（附件1）。
五、评估周期与时间
每个一级硕士学位授权点原则上每5年评估一次。评估在每年下半年进行，上半年由各授权单位对当年参评点组织自评。
六、评估程序与方式
评估工作按照学科点报送基本数据、省教育厅确定参评学科点、单位自评、材料核查与公示、专家评估、评后整改、结果审定公布等程序进行。专家评估采用江苏省硕士学位授权一级学科点建设与评估管理软件进行，必要时组织实地考察和答辩。
七、评估结果及其使用
评估结果分为优秀、合格、不合格三个等级。对获得“优秀” 的硕士点将在有关方面予以积极支持和政策倾斜。对“不合格”硕士点限期整改，二年后重新接受评估。
附件：1.江苏省硕士学位授权一级学科点评估指标（试行）
2.江苏省硕士学位授权一级学科点评估在校硕士生满意度调查问卷
3．江苏省硕士学位授权一级学科点评估基本状态数据表
附件1:
江苏省硕士学位授权一级学科点评估指标（试行）
一级指标 | 二级 指标 | 分值 | 指 标 内 涵 | 专家评分 |
1学术队伍 22分 | 1.1 队伍 结构 | 6 | 学术队伍数量合适，思想素质高，知识结构、年龄结构、专业技术职务结构合理，具有博士学位者和具有正高专业技术职务人员比例较高；团队人员团结协作，学术思想端正，教学科研能力强。 | |
1.2 学术 带头人 | 5 | 学科带头人及各研究方向学术带头人为人正派，治学严谨，学术意识较强，指导研究生经验丰富，科研水平较高，专业实践能力强。 | |
1.3 中青年教师与培养培训 | 5 | 具有一定数量和较强教学科研能力的中青年指导教师；有切实可行的中青年教师培养培训制度,措施落实，成效明显。 | |
1.4 导师遴选及其指导 | 6 | 制订并实施严格规范的导师遴选、导师指导与考核制度。导师教书育人责任心强，认真负责地履行指导职责。研究生对导师指导工作满意度高。 | |
2科学研究 22分 | 2.1 学科方向、科研项目与经费 | 6 | 具有4-6个特色鲜明、相对稳定的学科方向（部分特殊学科除外），学科方向具有一定的前沿性和应用性，与经济社会发展需求密切相关。承担较多国家级、省部级的重要科研项目或其它有重要应用价值、学术价值的研究开发项目，纵向或横向科研经费充足；导师有满足指导研究生需要的、较多的科研项目，人均科研经费高。 | |
2.2 学术水平与科研成果 | 7 | 近5年来科研成果显著，代表性科研成果在省内同类学科中属于前列。获得省部级以上科研成果奖励，科研成果转化成效明显，取得良好的学术效益、社会效益或经济效益，为经济社会发展、科技进步、文化传承与创新做出重要贡献。学科整体学术水平、科研能力在国内同学科中处于先进行列，具有良好声誉。 | |
2.3 研究生科研能力与实践能力培养 | 9 | 研究生参加导师科研项目及获得其他渠道资助的科研项目较多，参与率较高；对研究生进行严格的、完整的、系统的科研训练，研究生“助教”、“助研”、“助管”以及专业实践、社会实践等方面制度保证，措施落实，效果较好。 | |
3教学与人才培养 23分 | 3.1 教学 及改革 | 9 | 制定和实施科学合理、切实可行、体现硕士研究生培养特点的人才培养方案；制定和实施具有较强前沿性、基础性和应用性的课程教学计划和课程建设计划；积极开展研究生人才培养模式改革、教育教学改革研究与实践，教学科研紧密结合，产学研联合培养成效明显；课程教学计划落实，质量高，效果好；开出系列化、高水平的专题讲座；课程管理规范。 | |
3.2 学位论文与学位授予 | 9 | 学位论文选题及撰写要求明确，开题报告、撰写指导、中期检查、批阅审核等环节健全严格；实行论文“双盲”评审制度；省研究生学位论文抽检评议 “优秀”率高，“不合格”率低；获省创新工程优秀硕士论文较多；严格坚持学位授予标准，规范学位授予程序，学位质量高，得到社会普遍好评。 | |
3.3教风与学风 | 5 | 研究生思想道德教育成效显著；师生学术思想端正，学术道德优良，学术行为规范，治学严谨，教学相长，教风学风风清气正；无论文抄袭、剽窃他人科研成果等学术不良行为和现象。 | |
4学术交流 9分 | 4.1 国际学术交流与合作培养 | 4 | 积极开展和组织师生参加国际学术交流；积极开展与国外高水平大学（学科）合作培养研究生等多种形式的深层次合作；不断提升研究生培养能力、水平及学科国际影响力。 | |
4.2 国内学术交流 | 5 | 积极组织和支持研究生开展和参加丰富多彩的学术创新与交流活动，制度完善，平台多样，经费充足；在省内本领域各类学术活动中发挥引领示范作用，获得较高的认可度。 | |
5工作条件 7分 | 5.1 研究生的学习条件 | 4 | 具有研究生培养需要的研究生工作室和较好条件的专业实验室、企业研究生工作站、产学研联合培养基地、社会实践基地等。具有完备先进的教学、实验、研究设施条件和仪器设备，具有较充足的国内外图书资料，具有良好的教学科研现代信息化手段。 | |
5.2 研究生的文化、体育、生活条件 | 3 | 研究生的文化、体育、生活条件完备良好。研究生满意度高。 | |
6管理工作 7分 | 学科管理、研究生管理与服务 | 7 | 学科建设规划科学合理，建设措施有力；研究生心理健康、学习生活、就业创业等方面指导管理到位；管理机构健全，管理人员落实，职责明确，管理人员工作责任心和服务意识强；管理制度健全合理，管理科学、规范、有序且以人为本，导师和研究生满意度高。 | |
7学生满意度及社会评价 10分 | 7.1 招生与就业 | 5 | 积极探索招生制度改革，注重生源的综合素质、理论基础、专业特长和创新潜能；毕业研究生年度一次就业率（含升博）及从事本专业或相关专业的比例位于全省同类学科前列。 | |
7.2 学生满意度与社会评价 | 5 | 在校研究生对学科各项工作满意度高；用人单位、毕业生、学术同行对本学科研究生的综合素质、理论基础、专业水平、创新能力、实践能力评价高。 | |
主要优势特色 | 本学科在学术前沿性、交叉融合性、发展成长性等方面，或在机制创新、产学研合作、国际合作交流等方面具有明显区别于同类学科的优势或特色；学科在促进区域经济建设、社会进步、文化发展、国防建设等方面已取得重大成果或影响。 | |
| | | | | |
注：
1. 评估结果分为优秀、合格、不合格三等，总分≥90分，且特色鲜明，为优秀，总分<60分为不合格，其他情况为合格。
2. “指标内涵”所列内容相当于优秀等级。
附件2：
江苏省硕士学位授权一级学科点评估在校
硕士生满意度调查问卷
（满意度调查将通过网络调查系统实现）
同学：你好！
感谢你对我们评估工作的支持和配合！
此调查问卷的主要目的是调查你对所就读硕士学位授权学科的满意度情况，请根据你了解的情况和个人感受认真作答。请在相应位置打“√”，可多选，不用署名。
学校名称： （下拉显示选择）
硕士学位授权一级学科点： （下拉显示选择）
入学时间： 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年
1. 就学学科学术气氛浓厚，学术交流机会多，学术声誉好
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
2. 就学学科学术风气正，学术行为规范
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
3. 就学学科科研项目与科研经费
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
4. 就学学科研究生的科研参与率
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
5. 就学学科研究生助教、助研、助管措施落实，效果好
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
6. 就学学科积极组织研究生开展专业实践与社会实践，效果好
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
7. 就学学科研究生培养方案科学合理，体现研究生培养特点
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
8. 就学学科必修课课程设置科学合理，具有较好的前瞻性、基础性和应用性
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
9. 就学学科开设选修课能满足需要
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
10. 就学学科课程教学质量高、效果好
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
11. 就学学科开设系列化、高水平的专题讲座，效果好
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
12. 就学学科积极开展人才培养模式改革与教育教学改革
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
13. 就学学科产学研联合培养研究生成效显著
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
14. 你的指导老师为人正派，为人师表
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
15. 你的指导老师，治学严谨，学风端正，学术水平高
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
16. 指导老师经常关心你的思想、生活及就业等情况
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
17. 指导老师认真指导你制订和实施学习与科研计划
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
18. 指导老师资助你科研经费和生活补助
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
19. 指导老师对你认真进行严格、完整、系统的科研训练
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
20. 指导老师在学位论文选题、开题报告、撰写指导、中期检查、批阅审核等环节上认真指导你完成学位论文
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
21. 就学单位与学科具有较好的学习、实验、研究设施条件
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
22. 就学单位与学科具有较好的文化、体育、生活条件
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
23. 就学单位研究生培养管理机构和制度健全，管理科学、规范、有序
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
24. 就学单位研究生教育管理人员思想业务素质高，服务意识强，管理工作到位
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
25. 就学单位与学科在招生时注重生源的综合素质、理论基础、专业特长和创新潜能
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
26. 就学单位与学科毕业研究生就业率高
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
27. 用人单位、学术同行对就学单位与学科毕业研究生培养质量评价高
（1）满意 （2）基本满意 （3）无意见 （4）不满意
28. 你对所在培养单位研究生教育工作的意见和建议：
29. 你对所就读的学科有何意见和建议：
附件3:
江苏省硕士学位授权一级学科点评估基本状态数据表
0 基本信息
0-1基本信息
学位授予单位名称 | 学位授予单位代码 | 学科门类 | 学科门类代码 | 一级学科名称 | 一级学科代码 | 获准一级学科授权时间 | 是否为一级学科省重点学科 | 是否为一级学科省重点（培育）学科 | 是否为一级学科国家重点学科 | 是否有二级学科国家重点学科 | 是否为省高校优势学科建设项目 | 在校全日制硕士研究生数 |
| | | | 风景园林学 | | | | | | | | |
1 学术队伍 注：每个老师必填
1-1导师队伍与生师比（据此表统计队伍数量、队伍结构、生师比等信息） 注：每个老师必填
姓名 | 出生年月 | 职称 | 学位 | 学历 | 培养硕士生 | 是否院士 | 是否长江学者特聘教授 | 是否国家杰出青年基金获得者 | 是否有突出贡献的中青年专家 | 是否入选省部级人才计划（如是，请注明计划名称与时间、批次） | 是否入选国家级人才计划（如是，请注明计划名称与时间、批次） |
近５年获 学位人数 | 在学人数 |
导师1 | | | | | | | | | | | | |
赵兵 | 1968.1 | 副教授 | 硕士 | 研究生 | 19科+15专 | 9+18 | 否 | 否 | 否 | 否 | 入选省六大人才高峰，2012年 | 否 |
2 科学研究
2-1整体情况（近５年，以此计算高级职称人均论文、人均科研项目、人均科研经费等） 注：每个老师必填
论文与专著 | 承担项目 | 成果与获奖 |
发表论文（篇） | SCI、EI、ISPT、SSCI、CSSCI、CSCD收录（篇） | 出版学术专著（部） | 出版译著（部） | 项目总数 | 其中国家级项目（项） | 国务院各部门项目（项） | 江苏省项目（项） | 企事业单位合作项目（项） | 国际合作项目（项） | 其它项目（项） | 承担科研项目的经费合计（万元） | 获发明专利（项） | 科研成果转让（项） | 科研成果被采用（项） | 直接经济效益（万元） | 获国家级奖（项） | 获省部级奖（项） | 获高校人文社科奖（项） | 获其他科研奖（项） |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
2-2学科方向、学术带头人（主要学术骨干）、代表性成果、研究生科研能力训练（每个方向限填3名主要学术骨干；代表性成果每个学科方向限填6项）
注：每个老师必填
学科方向 | 主要学术骨干 | 近５年最有代表性的成果 | 研究生科研能力训练 |
成果名称 （获奖、论文、专著、发明专利等） | 获奖名称、等级及证书号，刊物名称及ISSN、检索号，出版单位及ISBN,专利授权号 | 时间 | 主要效益 | 本学科方向有关人员承担任务 | 研究生参与导师科研项目的比例 | 研究生获得资助的科研项目数 | 研究生获得资助的科研经费数（万元） | 研究生人均获得资助的科研经费数（万元/人） |
风景园林历史与理论 | | 1 | | | | | | | | |
| 2 | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
园林与景观设计 | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
地景规划与生态修复 | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
风景园林植物应用 | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
风景园林遗产保护 | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
风景园林技术科学 | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | |
2-3近５年本一级学科点研究生在学期间最有代表性学术成果（限填20项）注：每个老师必填
序号 | 研究生姓名 | 成果名称（获奖、论文、专著、发明专利等） | 获奖名称、等级及证书号，刊物名称及ISSN、检索号，出版单位及ISBN,专利授权号 | 时间 |
| | | | |
3 教学与人才培养
3-1人才培养成果（近５年）注：每个老师必填，注明排名
年度 | 国家优秀教学成果奖 | 省优秀教学成果奖 | 全国优秀博士论文数 | 江苏省研究生优秀学位论文篇数 | 获得研究生培养创新工程项目数 | 江苏省学位论文抽检评议结果 |
一等 | 二等 | 一等 | 二等 | 博士 | 硕士 | 部 | 省 | 抽检硕士论文数 | 获得优秀评议结果数 | 获得良好评议结果数 | 获得合格评议结果数 | 获得不合格评议结果数 |
| | | | | | | | | | | | | | |
合计 | | | | | | | | | | | | | | |
3-2学科建设经费、研究生“三助”情况（近５年）注：每个老师必填
年度 | 学科建设经费 | 研究生参与“三助”情况 |
共计（万元） | 省财政资金（万元） | 主管部门资金（万元） | 学校（学科）资金（万元） | 其他渠道资金（万元） | 共计（人） | 助教（人） | 助研（人） | 助管（人） |
| | | | | | | | | |
合计 | | | | | | | | | |
3-3代表性教学改革成果（近５年，限填6项）注：每个老师必填
项目名称 | 项目主持人 | 项目来源 | 起讫时间 | 经费支持 | 改革目标 | 改革成效 | 特色与创新 |
项目1 | | | | | | | |
4 学术交流 注：每个老师必填
4-1近５年学术交流与合作
年度 | 主办重要国际学术会议次数 | 参加重要国际学术会议 | 主办重要国内学术会议 | 接受国内外访问学者人数 | 与境外科研教学机构合作 | 与境外高水平大学合作培养研究生 | 在国外参加进修（合作）的教师人数 | 担任重要学术团体主要任职人数 |
次数 | 研究生参会人次 | 总人次 | 研究生参会人次 | 次数 | 研究生参会人次 | 项目数 | 研究生参与人数 | 大学数 | 研究生数 |
| | | | | | | | | | | | | |
合计 | | | | | | | | | | | | | |
5 工作条件
5-1 基地与实验室 （仪器设备限填10台/套）
序号 | 专门或主要用于本一级学科点研究生培养的国家(部、省)重点实验室(专业实验室、工程技术研究中心、工程研究中心、人文社会科学重点研究基地、产学研联合培养基地、企业工作站)等 | 批 准 部 门 | 批准时间 | 可用于本一级学科点研究生培养的教学或专业实验室情况 |
实验室名称 | 仪器设备名称型号、规格 | 实验室人员配备（人） | 仪器设备（台或套） | 仪器设备值（万元） |
名称 | | | | 总计 | ¾ | | | |
| | | | | | | | |
5-2涉及本学科的图书资料
馆藏总量（万册） | 中文藏书量（万册） | 中文电子图书（万册） | 外文藏书量（万册） | 外文电子图书（万册） | 中文期刊（种） | 中文电子期刊（种） | 外文期刊（种） | 外文电子期刊（种） | 数据库（种） |
| | | | | | | | | |
6 管理工作
6-1学科管理、研究生管理与服务方面的代表性成果（近6年，限填6项）注：每个老师必填
7 社会评价
7-1近５年硕士研究生就业率与毕业去向注：每个老师必填
年度 | 毕业生数 | 授予学位人数 | 一次就业率 | 国内攻读学位 | 公派出国留学 | 国有企业 | 中外合资/外资/独资 | 政府机构/科研事业 | 民营企业/个体 | 非政府/非营利组织 | 其他 |
| | | | | | | | | | | |
平均 | | | | | | | | | | | |
填写说明
一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。
二、学科门类名称、一级学科名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写。
三、统计数据中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）指本一级学科点人员署名本单位获得的成果，凡署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。
四、统计数据中填写的科研经费应是本一级学科点实际获得并计入本单位财务账目的经费。
五、统计数据中的招生人数、在学人数、获学位人数、毕业生数除特别说明外均单指全日制硕士研究生。
六、统计数据中的相关信息范围应确属本学科，内容必须属实。除另有说明外，数据统计相关内容均截至评估当年８月31日，时间填写至月。近５年情况统计均以填报当年往前递推５年，如2011年下半年接受评估，则填报应从2006年９月１日开始统计，2012年下半年接受评估，则填报应从2007年９月１日开始统计，依此类推。
七、统计数据中的内容不涉及国家秘密并可公开。
